НОВИНИ ВІД ПАРТНЕРІВ

Це спільний проект Благодійного фонду «Крокус» та Коломийського Центру соціальної реабілітації дітей-інвалідів. Відтепер дітки, що мають порушення опорно-рухового апарату та психо-фізичні вади зможуть пройти сеанс їзди верхи.

Шановні батьки та гості сайту!

До Вашої уваги останній випуск щомісячного електронного видання "Аутизм сьогодні!"

Докладніше в розділі файловий архів за посиланням autism_today_2013_12-3.pdf

Підписатися на журнал можно здесь

Методы проверки слуха у младенцев: ABR и ОАЭ тестирования

Что такое ABR?

Слух у младенцев проверяется с помощью двух различных методов: оценки реакции слухового ствола мозга (ABR) или отоакустической эмиссии (ОАЭ). Оба теста являются точными, неинвазивными, автоматизированными и не требует каких-либо поведенческих реакций от ребенка. Какой тест будет использоваться, зависит от выбора программы скрининга, наличия контрольно-измерительных приборов и профессиональной подготовки врача. Оба названных метода весьма эффективны. Однако есть некоторые различия между ними.

Для того чтобы доставить звук, электрические импульсы передаются по слуховому нерву в головной мозг. Ответ ствола мозга на слуховые раздражения (ABR) - это физиологическая мера реагирования мозга на звук.

В этом тестировании проверяется целостность слухового аппарата. Испытание проводится путем размещения четырех-пяти электродов на голове ребенка, после чего разнообразные звуки передаются через небольшие наушники.

Электрическая активность, вырабатываемая нервом, записывается посредством электродов и передается на экран компьютера. Отоларинголог может контролировать громкость каждого звука и определяет самый тихий звук, который ребенок слышит. Для проверки слуха младенцев группы риска используется только один звук, который обычно называется «щелчок». Щелчок – это сочетание из нескольких звуков для тестирования широкой области органов слуха одновременно. Если записывается ответ, соответствующий норме, то младенец «прошел» проверку. Тестирование обычно занимает от 5 до 15 минут.

Что такое ОАЭ?

Отоакустическая эмиссия (ОАЭ) – это акустический ответ, который получают путем проверки внутреннего уха (улитки), которое реагирует на звуковой раздражитель.

Небольшой зонд с микрофоном и динамиком помещают в ухо спящего ребенка. Звук подается через зонд, после того как улитка обрабатывает звук, электрический импульс передается в ствол мозга. Кроме того, есть и второй дополнительный звук, который не передается по нерву, но приходит обратно в ушной канал ребенка. Этот «побочный эффект» называется отоакустической эмиссией. Данные полученные с помощью датчика представляются графически на экране компьютера. Отоларинголог может определить, какие звуки дали ответ и определить число этих ответов. Если эмиссия наблюдается на звуках критичных для восприятия речи, значит ребенок «прошел» тестирование слуха. Тестирование обычно занимает от пяти до восьми минут.

Какой тест более точный OAE или ABR?

Оба теста имеют свои преимущества и недостатки и используются в зависимости от программы и опыта отоларинголога вместе, либо отдельно.

ОАЭ – простой и эффективный. Тем не менее, ложно-положительный показатель (например, ребенок не прошел тест, но на самом деле имеет нормальный слух) при ОАЭ тестировании превышают показатели ABR. Ложно-положительный показатель при ABR тестировании составляют 4%, если тестирование проводится в течение первых трех дней жизни. Ложно-положительный показатель при ОАЭ тестирования составляется от 5% до 21%, если тестирование проводится в течение первых трех дней жизни. Это большая разница отражает повышенную чувствительность ОАЭ устройства на остатки амниотической жидкости, которые обычно бывают в ушном канале новорожденных.

Эти два теста рассчитаны на различные механизмы проверки слуха. Для более глубокого тестирования и полной оценки слуха младенцев, рекомендуется пройти оба теста.

Что значит, когда ребенок не проходит скрининг?

Новорожденный, который не прошел первый скрининг, не обязательно имеет дефект слуха или глух. Существует много причин, по которым младенец может не пройти эту проверку слуха.

Одной из распространенных причин является то, что в ушном канале все еще может находиться амниотическая жидкость. Эта жидкость блокирует звуковой раздражитель, не давая ему попасть во внутреннее ухо, и поэтому новорожденный не проходит тест.

Кроме того, жидкость в среднем ухе, (пространство за барабанной перепонкой) может блокировать звуковой раздражитель и привести к ложно-положительному показателю. После решения этой проблемы, ребенок обычно проходит повторный скриниг. Таким образом, важно, чтобы прошла, как минимум неделя после первого скрининга, чтобы дать возможность жидкости испариться.

Другой возможной причиной ложно-положительного показателя является чрезмерный шум или движение ребенка во время теста. Любое движение или плач ребенка может помешать уловить ответ. Поэтому важно, чтобы новорожденный спал во время тестирования. Оба теста абсолютно безболезненные.

Если выяснится, что у ребенка проблемы со слухом, степень снижения слуха определяется посредством полного диагностического обследования.

В чем разница между первоначальным скринингом и полной диагностикой слуха?

Основное различие между полной диагностикой и скринингом – это количество информации, собираемой в ходе сессии. Например, если ребенок не проходит скрининг, это еще не доказывает наличие тугоухости, и не определяет степени снижения слуха в настоящий момент, а также не устанавливает, является ли снижение слуха постоянным или временным. Полная диагностика, как правило, дает ответы на эти вопросы. Полная диагностика занимает больше времени и требует более тесного взаимодействия с младенцем. Как правило, это более интенсивный тест ABR с использованием различных раздражителей. Для перекрестной проверки результатов ABR проводится OAE. Для успешного проведения этого исследования ребенок должен спать более 45 минут.

Если у ребенка обнаружено снижение слуха, что делать дальше?

Способность ребенка к компенсации потери слуха будет зависеть от типа и степени потери слуха.

Тип потери слуха определяется причиной повреждения органов слуха. Существует два основных вида нарушения слуха, проводящее снижение слуха и сенсоневральное снижение слуха.

Проводящее снижение связано с проблемами во внешнем или среднем ухе. Это вид тугоухости, возникает вследствие инфекции в среднем ухе или пороков развития уха и связанных с ними структур. Как правило, такие повреждения корректируются медикаментозным лечением или хирургическим вмешательством.

Иногда, проводящее снижение слуха не может быть исправлено хирургическим методом. В этом случае для коррекции слуха успешно используются слуховые аппараты.

Нейросенсорное снижение слуха указывает на проблемы во внутреннем ухе или на проблемы с ушным нервом (слуховым нервом). Такого рода снижение слуха, как правило, не лечится. В таких случаях для коррекции слуха используются слуховые аппараты или кохлеарные имплантаты.

Степень снижения слуха может варьироваться от легкой до абсолютной. Если потеря слуха обусловлена проводящим снижением слуха или нейросенсорным снижением слуха, или их сочетанием, и не может быть вылечена, то следующим шагом будет подбор слухового аппарата для ребенка. Отоларинголог поможет выбрать и настроить слуховой аппарат в соответствии со степенью потери слуха ребенка, и будет следить за развитием ребенка в ходе регулярных обследований.

Большое значение в дополнение к раннему медикаментозному или хирургическому лечению потери слуха играет участие родителей. Родители должны следить за развитием ребенка, содействовать и поощрять использование слуховых аппаратов и других терапевтических средств, которые призваны помочь ребенку стать внимательным слушателем и собеседником. Исследование показало, что существует общий знаменатель успешного развития слабослышащих детей - это готовность родителей помогать ребенку.

http://www.medicinenet.com/newborn_infant_hearing_screening/article.htm

Вперше в Україні відбудуться парламентські слухання з питань аутизму

18 вересня Комітет Верховної Ради України з питань науки і освіти одноголосно проголосував за проведення парламентських слухань з аутизму в 2014 р. Офіційно з такою ініціативою виступили Представник Президента України у Верховній Раді України Юрій Мірошниченко та Голова Комітету ВРУ Лілія Гриневич.

Парламентські слухання на тему "Освіта, охорона здоров'я та соціальне забезпечення дітей з розладами аутистичного спектра: проблеми та шляхи їх вирішення" дадуть можливість повноцінного обміну інформацією про нові дослідження, підходи та європейські стандарти в цій сфері.

«Ми щиро дякуємо всім, хто підтримав цей проект, а особливо його ініціаторам – Юрію Мірошниченку та Лілії Гриневич - коментує директор Фонду допомоги дітям з синдромом аутизму «Дитина з майбутнім» Лариса Рибченко. – Головним завданням цих слухань ми бачимо створення інструменту, який зможе зв'язати воєдино МОЗ, Міносвіти і Мінсоцполітики з метою вирішення проблем людей з аутизмом в Україні".

Передбачається, що зазначені парламентські слухання будуть присвячені Всесвітньому дню розповсюдження інформації про проблему аутизму (2 квітня) і відбудуться саме в квітні. Точна дата буде визначена найближчим часом.

cwf.com.ua

Семінар"Доступність та універсальний дизайн"

16-19 вересня в м. Києві Національна Асамблея інвалідів України в рамках проекту ПРООН «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні» проведе семінар «Доступність та універсальний дизайн» для представників міністерств та відомств.

Виконавці спільної програми:

Програма розвитку Організації Об`єднаних Націй (ПРООН)

Дитячий Фонд ООН (ЮНІСЕФ)

Всесвітні Організація Охорони Здоров`я ВООЗ)

Міжнародна Організація Праці (МОП)

Мета заходу: сприянні застосуванню стандартів доступності та універсального дизайну як таким, що забезпечать залучення і участь людей з інвалідністю, а саме сприяння подоланню існуючих бар`єрів, які заважають або обмежують рівний доступ до послуг і об`єктів, призначених для широкої громадськості.

План семінару

Тема 1. Інвалідність та питання доступності.

Тема 2. Законодавчо-нормативне забезпечення «доступності» для осіб з інвалідністю в Україні.

Тема 3. Доступність архітектурного середовища.

Тема 4. Доступність транспортної інфраструктури. Інформаційна доступність.

Тема 5. Історія розвитку універсального дизайну.

Тема 6. Принципи універсального дизайну.

Учасники заходу: представники органів державної та місцевої влади, надавачі послуг, а також представники бізнес-структур, громадських організацій, молодь, місцеві громади та громадськість в цілому.

Науковці розробили систему підготовки людей з інвалідністю до подальшого вибору професії.

Діти з інвалідністю, учні спеціалізованих інтернатів отримали можливість знайти професію до душі, здібностям і затребуваності.

Учені Луганського національного університету імені Тараса Шевченка розробили систему, що дозволяє підготувати людей з особливими освітніми потребами до вибору подальшого життєвого шляху. На сьогоднішній день таким членам суспільства дуже складно встановити соціальні контакти, займатися діяльністю, яка б відповідала їх фізичним можливостям і здібностям.

Багато з них не мають роботи, тому як не можуть правильно о брати галузь і професію, а також гідно презентувати себе роботодавцю.

Джерело http://www.naiu.org.ua

Кампания по сбору средств в пользу незрячих детей стартовала в печатной прессе

В конце июля 2013 года ушел в печать первый рекламный макет благотворительного проекта «Читать на равных». Задача проекта – собрать минимум 2 млн грн. на издание 4200 экземпляров художественных книг для детей шрифтом Брайля.

Проект создан по инициативе «Национальной Ассамблеи инвалидов Украины» при поддержке Украинской Ассоциации Издателей Периодической Прессы. Творческое и коммуникационное сопровождение проекта осуществляет группа агентств маркетинговых сервисов Talan Group.

Уже 36 издательских домов подтвердили, что поддерживают кампанию, а это значит, что в 110 печатных изданиях с общим разовым тиражом около 6 млн экземпляров будут размещены макеты, призывающие пожертвовать деньги на книги для незрячих детей.

В середине августа такие макеты увидят читатели журналов Vogue, «Караван историй», «Женский журнал», «Женский журнал ”Здоровье”», «Архидея», «Истории звезд», «Украина за рулем», «Агроснаб Черноземья» и «Будівельний журнал».

В начале сентября к кампании подключатся газеты «Сегодня», «Комсомольская Правда в Украине», «Аргументы и Факты Украина», «Теленеделя», журналы «Лиза», «Люблю готовить» и многие другие. Организаторы открыты к сотрудничеству со всеми СМИ.

Цель инициативы – сообщить читателям о проблеме и попросить их пожертвовать любую сумму на издание детских книг шрифтом Брайля. Только совместными усилиями мы поможем детям с проблемами зрения стать грамотными и повысить собственную конкурентоспособность в современном мире.

Организаторы благотворительного проекта «Читать на равных» максимально облегчили механику перечисления денег. Юридические и физические лица могут делать благотворительные взносы без оплаты комиссии через многочисленные кассы отделений «ПриватБанка», терминалы самообслуживания и интернет-сервис «Приват24».

Все желающие перечислить средства для печати книг шрифтом Брайля, могут воспользоваться следующими реквизитами:

Получатель платежа: ВОО НАИУ; код ЕГРПОУ: 26114037; банк получателя: ПАО КБ «ПриватБанк»; номер счета 26001052716164; код банка (МФО): 300711; назначение платежа: благотворительный взнос на тактильные книги для слепых детей.

Для проекта «Читать на равных» креативный отдел Talan Group разработал три разных макета, объединенных одной идеей: «Книга, которой нет».

Слепые дети в Украине не читают сказки, потому что на 1000 детей с проблемами зрения приходится менее 5 книг шрифтом Брайля.

Поэтому на макете изображены «обнуленные» обложки известных изданий, где автором выступает разработчик шрифта для незрячих Луи Брайль. Таким образом, «Три мушкетера» превращаются в «Ноль мушкетеров», «Три поросёнка» в «Ноль поросят», а вместо ожидаемой журнальной статьи – пустые разграфлённые строки.

Следить за ходом проекта можно на сайтах: www.naiu.org.ua, www.uapp.org, www.talan.kiev.ua; а также в социальных сетях: vk.com/chytaty_na_rivnyh, www.facebook.com/Chytaty.na.rivnyh.

____________________________________________________________________________

Украинская Ассоциация издателей периодической прессы (УАИПП) – это добровольное негосударственное объединение издательских компаний в форме ассоциации. Цель УАИПП – способствовать развитию рынка печатных СМИ, увеличению его рекламной емкости, упрощению правил и регулировок, улучшению условий для ведения бизнеса, повышению его инвестиционной привлекательности. Членами УАИПП по состоянию на 1 апреля 2013 являются 85 издательских компаний, которые выпускают совокупно более 14 млн экземпляров печатных газет и журналов. В целом, члены УАИПП выпускают более 400 изданий различного профиля.

Talan Group («Талан Групп») – группа агентств маркетинговых сервисов, которая объединяет агентство интегрированных маркетинговых коммуникаций Talan Communications, PR агентство Pleon Talan, агентство полевого и торгового маркетинга Clever Force. Talan Group имеет более 300 наград локальных и международных отраслевых конкурсов, в том числе звание финалиста шорт-листа Cannes Lions 2008, международное признание на IPRA Golden World Awards 2009 и The SABRE Awards 2008 (Pleon Talan). Группа является призером четвертого международного конкурса русскоязычной рекламы AdVision Awards в Нью-Йорке. Talan Group – самое эффективное агентство маркетинговых сервисов Украины в 2011 и 2012 гг. (Effie Awards Ukraine), самое креативное агентство маркетинговых сервисов Украины в 2002-2010, 2012 гг. (Всеукраинская рекламная коалиция).

Всеукраинское общественное объединение «Национальная Ассамблея инвалидов Украины» является всеукраинским добровольным неприбыльным объединением всеукраинских и областных, Автономной Республики Крым, гг. Киева и Севастополя общественных организаций, которые представляют интересы людей с инвалидностью. «Национальная Ассамблея инвалидов Украины» создана решением учредительной конференции 22 сентября 2001 года и зарегистрирована Министерством юстиции Украины 10 января 2002 года. Свидетельство о регистрации № 1734. Целью деятельности НАИУ является улучшение положения людей с инвалидностью в Украине, повышение их роли и социального статуса в обществе, содействие защите их конституционных прав и общих интересов.

Неля Ковалюк: Про освіту особливих дітей сьогодні найбільше дбають у приватних школах Житомира

Неля Ковалюк дбає про інтереси людей з обмеженими фізичними можливостями як депутат Житомирської міської ради (фракції «Фронт Змін»). Крім того, жінка відстоює права людей з інвалідністю і як голова Житомирської обласної громадської організації людей з інвалідністю «Молодь. Жінка. Сім'я».

На сесії міської ради 11 липня головний лікар міської дитячої лікарні, депутат Володимир Башек повідомив, що сьогодні у Житомирі 1100 дітей з інвалідністю. Проте лише кілька десятків дітей з особливими потребами мають можливість отримувати освіту не вдома, а у школі, разом з іншими дітлахами.

Неля Ковалюк розповіла наскільки важко сьогодні відстоювати право особливих дітей на освіту і що вже зроблено в цьому напрямку.

- Інклюзивна освіта не настільки дорога, якщо порівняти з іншими витратами міського бюджету. І якщо з розумом підходити до використання коштів і ресурсів, то можна чимало зробити. Наприклад, у Програмі розвитку освіти міста є стаття, яка передбачає ремонт шкіл із заміною дверей. Якщо старі двері замінити не на аналогічного розміру - 70 см. в ширину, а на більші - 90 см., це практично не вплине на бюджет ремонту, але відкриє доступ до школи маломобільній групі населення і навіть матерям з дитячими візочками. За час своєї роботи я зіштовхнулася з різними випадками: були ситуації, коли в сім'ї одна дитина здорова, а друга - на візочку, й мама не могла потрапити в школу з хворою дитиною через вузькі двері. Було й таке, що батько на візочку не побував у школі, де навчалася його здорова дитина, жодного разу за 10 років лише через те, що елементарно не міг туди потрапити, а дитина закінчила школу No.23 з «золотою медаллю». У наших школах немає навіть звичайних поручнів для людей з паличками чи людей похилого віку, пенсіонерів, які приводять дітей до школи.

- Однак чиновники не поспішають впроваджувати Ваші ініціативи щодо розвитку інклюзивної освіти у Житомирі

- З вересня 2012 року разом з представниками міського й обласного управління освіти ми провели ряд заходів, які сприятимуть розвитку інклюзивної освіти в області. І якщо сьогодні таке поняття, як інклюзивна освіта взагалі з'явилося у Програмі, це лише завдяки проведеній роботі. Якщо ми й надалі працюватимемо в цьому напрямку, результати однозначно будуть вагомішими. На жаль, наше суспільство ще не готове прийняти особливих дітей у своє середовище. І вчителі, і діти й батьки не розуміють і не знають, як поводитися з дітьми з інвалідністю. Крім того, мало хто з директорів житомирських шкіл вже справді готовий їх прийняти до своїх навчальних закладів. Однак, це лише початок, ми робимо перші кроки в цьому напрямку. Потрібно багато працювати й потрібно, щоб начальник управління освіти й мер Житомира розуміли наші потреби й проблеми.

- Чи мають сьогодні діти з інвалідністю хоч якісь шанси отримати нормальну освіту у Житомирі?

- Поки що ці шанси досить невисокі, але є школи, які приймають у свої стіни особливих дітей. І це насамперед приватні школи – «Всесвіт», «Сяйво». До речі, на минулій сесії міської ради (11 липня) депутати проголосували за включення до Програми розвитку освіти м. Житомира на 2013-2015 роки питання про фінансування інклюзивної освіти у трьох приватних школах міста – «Всесвіт», «Сяйво» та «Ор-Авнер».

- Хіба в державних школах не навчаються діти з інвалідністю?

- Звісно, навчаються. Але, повірте, одна справа, коли ця інвалідність не кидається в очі оточуючим, і зовсім інша, коли дитина на візочку. Наскільки я знаю, поки що таким дітям відкрили двері у «Всесвіті». Там навчається два учні на інвалідних візках, є діти з аутизмом, з розумовими та психічними порушеннями - усього з десяток учнів. У цій школі створені хороші умови для навчання особливих дітей і, що найголовніше, там ці діти не почуваються аутсайдерами. З ними не панькаються, до них ставляться як до рівноцінних членів суспільства, і це дуже важливо.

- Які плани маєте на найближче майбутнє?

- Дуже хочеться, щоб новий навчальний рік школа «Всесвіт» почала у власному приміщенні. Саме ця школа сьогодні робить чи не найрішучіші кроки в освіті дітей з особливими потребами. Тому на минулій сесії міської ради я й відстоювала інтереси приватних шкіл, бо саме вони, а не державні, сьогодні дають більше шансів на освіту особливим дітям.

Житомир.info

Юна співачка із порушеннями зору Аліна Приступа: крокувати у темряві назустріч успіхові!

26 травня у Домі ім.Макса Гранта відбувся перший сольний концерт 16-річної співачки із порушеннями зору Аліни Приступи. Дійство відбувалося у рамках соціальної акції «Нові можливості для людей із особливими потребами», яку впровадив Запорізький міський благодійний фонд ЄГЦ «Мазаль Тов».

Аліна від народження фактично не бачить, та попри це, не полишає своєї мрії – стати відомою співачкою. Вже 5 років дівчина активно приймає участь та перемагає у творчих конкурсах, була лауреатом багатьох фестивалів всеукраїнського та міжнародного масштабів.

Під час відкритого концерту свої творчі роботи представили також художники із особливими потребами (члени молодіжної Спілки художників та постійні учасники програм «Мазаль Тов»): Наталя Лаговська – (ДЦП), Петро Чіжмак – (ампутовані кисті рук внаслідок ускладнення після менінгіту), Маріанна Смбатян (інвалід дитинства, на візку). Також чудові вишивки продемонстрували Віктор Карпов (ампутовано нижні кінцівки після аварії, на візку) та Ірина Петровська (травма хребта після падіння, на візку). Іра та Віктор – переможці Всеукраїнських змагань із бальних танців на візках. Їх чуттєвий та проникливий танок зворушив глядачів чистотою рухів та емоцій. Всі вони, а також інші члени клубу для людей із інвалідністю «У Сороки!» підтримали Аліну та побажали подальших творчих здобутків!

В цей день «Мазаль Тов» провів презентацію проектів, спрямованих на покращення якості життя людей із обмеженими можливостями та закликав приєднатися до їх реалізації усіх небайдужих.

Під час першого у житті сольного концерту Аліна виконала більше 20 пісень, серед яких добре знані «Весна на заречной улице», «Куда уходит детство», «Я вернусь», пісні Софії Ротару та Едіт Піаф. Навіть наймолодші гості концерту (від 2 років) із задоволенням слухали та активно танцювали під спів юної, невтомної зірки.

Серед більш ніж 500 гостей були присутні представники Запорізької ОДА, Центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, територіальних центрів соціального обслуговування, ГО «Діти війни» та особисто керівник Машанова Т.Є. У числі активних уболівальників Аліни помічені також член конгресу літераторів України та близький друг співачки – Михайло Абрамович Перченко і відомий дизайнер одягу Наталя Петракова.

Концерт видався надзвичайно успішним та емоційним. Незважаючи на довготривалість виступу, Аліна не виглядала втомленою, навпаки, її очі палали енергією та бажанням і надалі віддавати свою творчість прихильникам! Бажаємо Аліні Приступі, аби здійснилися її дві найзаповітніші мрії: стати відомою у світі співачкою та власними очима побачити цей яскравий світ!

Насамкінець «Мазаль Тов» запрошує до співпраці усіх зацікавлених: наш новий проект – відкриті семінари на Чорному та Азовському морях, включно із відпочинком та анімаціями. Будемо раді новим партнерам та учасникам! Дізнатися детальніше можна за телефоном 0612138090 та vk.com/dom_zp

На фото (зліва направо): директор ЗМБФ ЄГЦ "Мазаль Тов" Інеса Носенко, юна зірочка Аліна Приступа, та мати - Алла Приступа.

Докладніше http://merezha.ua/article/846

Министерство образования и науки Украины разрабатывают программы для аутистов и педагогов

Министерство образования и науки Украины создало экспертно-консультативный совет по вопросам аутизма. Основной целью Совета будет обеспечение межведомственного сотрудничества органов исполнительной власти и общественных организаций по обеспечению права на образование детей с расстройствами спектра аутизма.«Впервые общественные организации, которые помогают детям с аутизмом, получают возможность системно подключиться к работе Министерства и работать над созданием доступа к образованию для аутистов», - комментирует новость директор Фонда помощи детям с аутизмом «Дитина з майбутнім» Лариса Рыбченко. - Приказ о создании такого Совета - это первый результат работы экспертов в рамках рабочей группы по созданию системы помощи людям с расстройствами спектра аутизма при Администрации Президента».Новый Совет будет работать над разработкой программ и методических рекомендаций для обучения и профессиональной подготовки детей с аутизмом, учебной программы для курсов повышения квалификации педагогических работников и методических рекомендаций по составлению индивидуальных программ для педагогов общеобразовательных учебных заведений. Все программы и рекомендации должны быть разработаны в течение 2013-2014 годов.«Образование - главное для детей с аутизмом, так как именно оно дает им возможность стать полноценным членом общества. Наши европейские коллеги, которые активно работают с аутистами уже последние 30 лет, готовы предоставить там всяческую помощь для того, чтобы мы могли учесть их опыт для организации системы образования для наших детей. И мы благодарны Министерству образования за то, что они готовы активно работать с этим опытом и адаптировать его под наши реалии», рассказывает консул «Аутизм-Европа» Инна Сергиенко.Контроль за результатами работы группы возложен на директора департамента общего среднего и дошкольного образования МОН Олега Викторовича Ересько.Напомним, что 2 апреля Фонд «Дитина з майбутнім» провел акцию под стенами МОН «Аутисты способны к обучению!».

• 
• 

1

Особые требуют понимания и толерантности

По мнению председателя общественной организации «Сердце матери» Людмилы Шукрут, все проблемы людей с особыми потребностями начинаются за их собственной дверью. Если бы на Кировоградщине существовало активное волонтерское движение и была развита служба социальной помощи, то благодаря им люди с особыми потребностями могли хотя бы «выйти» за пределы собственного дома ... На самом деле стоит согласиться, что отношение к инвалидам и на Кировоградщине, и во всем нашем обществе, к сожалению, еще далеко от идеального.Примером социальной защиты детей-инвалидов Кировограда и, соответственно, центральным вопросом заседания круглого стола, проведенного по инициативе общественного совета при облгосадминистрации, стало коммунальное учреждение «Центр социальной реабилитации (дневного пребывания) детей-инвалидов Кировского районного в г. Кировограде совета». Он работает уже год. И большое желание администрации заведения, его куратора (Кировского в городе райсовета), а особенно родителей детей с особыми потребностями - чтобы здесь открыли группы дневного пребывания. В них так нуждаются семьи. Это подтверждают рассказанные мамами реальные истории о трудностях.Как сообщил председатель Кировского райсовета Александр Рацул, положением центра предусмотрено предоставление реабилитационных услуг детям с особыми потребностями на дневной форме, однако ряд объективных причин не позволяет реализовать эти нормы на практике. В центре, где воспитывается сейчас более 30 детей, продолжаются ремонтные работы. На них, как и на некоторые другие нужды, деньги есть, но когда они были нужны, их не пропускало казначейство... Полный текст статьи читайте в газете "Голос України"

БАЙКЕРЫ ОРГАНИЗОВАЛИ ПРАЗДНИК ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ АУТИСТОВ

Подробности

Создано 28.05.2013 18:13

Просмотров: 13

• 
• 

Сегодня, 28 мая, Клуб владельцев Harley Davidson (HOG Киев Харлей чаптер Украина) при поддержке Министерства здравоохранения Украины, а также Ассоциации родителей детей с аутизмом, организовали праздник для семей с детьми с аутизмом. Аниматоры, шоу мыльных пузырей, фотосессии детей на мотоциклах – далеко не все активности, в которых приняли участие особенные малыши. Таким праздничным образом организаторы и участники доказали, что аутисты могут делиться своими эмоциями с окружающими, а значит общаться и жить полноценной жизнью.

«Мы получили от ребят-байкеров очень необычное предложение – провести праздник для наших семей, - делится Евгения Паничевская, глава Ассоциации родителей детей с аутизмом. – Нам никто и никогда не дарил таких подарков, это так приятно и ценно для нас! Сегодня нам дали возможность прийти с детьми, не прятаться и не волноваться о том, как их воспримут окружающие. Это первая акция, на которую откликнулось такое количество семей! Ребята-байкеры помогают нам развеять миф об аутистах, как о людях, которые нелюдимы, необщительны, не способны разделить с другими радость, за что большое человеческое спасибо!»

«Что может быть ярче счастливых и радостных детских глаз? Что может быть прекраснее ощущения счастья, полноценно смотрящего на жизнь ребенка? Мы постарались подарить детям ту полноту ощущений и тот драйв в жизни, которого им так не хватает» - рассказывает директор клуба владельцев «Harley Davidson» в Украине Игорь Турцевич.

Каждая семья, принимающая участие в акции, получила в подарок билеты в цирк и дельфинарий. А еще бесплатную возможность ходить с ребенком в зоопарк.

Источник http://cwf.com.ua

ВЫРАБОТАНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ

Вчера состоялась очередная встреча рабочей группы по созданию системы помощи лицам с расстройствами спектра аутизма в Администрации Президента. Темой встречи стала "Разработка механизма оказания помощи детям с аутизмом от 6 месяцев до 18 лет в системе образования". В результате работы группы были выделены четыре этапа образования детей (три дошкольных и школьный), а также намечены типы институций, куда смогут обращаться родители за помощью, в рамках каждого этапа.

В пятницу 24 мая все наработанные группой предложения будут презентованы на заседании Ассоциации родителей детей с аутизмом, чтобы понять все ли ключевые потребности детей в образовании были учтены рабочей группой. В результате мы ожидаем получить документ, который сможет дать начало предметной работы с Министерством образования по организации системы образования аутистов в Украине. Данный документ будет опубликован.

Во встрече принимали участие:

• Ю. Мирошниченко, народный депутат, Уполномоченный Президента Украины в ВР
• И.Савчук, зав.отделом защиты прав детей Управления обеспечения деятельности Уполномоченного Президента Украины по правам детей
• А.Сыч, юрист, помощник народного депутата Украины
• И.Сергиенко, консул "Аутизм-Европа"
• Л.Рыбченко, директор фонда "Дитина з майбутнім"
• Е.Паничевская, Глава Ассоциации родителей детей с аутизмом
• И.Марцинковская, детский психиатр
• Д.Шульженко, профессор, доктор психол.наук Института коррекционной педагогики Киевского педагогического университета им М.П.Драгоманова
• Т.Скрыпник, зав.лаб коррекции и развития детей с аутизмом Института специальной педагогики НАПН Украины, доктор психол.наук, Глава ГО "Маленький принц"
• К.Островская, доцент кафедры психологии Львовского национального университета им. И.Франка, Глава центра поддержки лиц с аутизмом "Відкрите серце", г.Львов
• С.Мигулева, Глава Общественной организации инвалидов "Особое детство", г.Днепропетровск

Детальніше http://cwf.com.ua

Современные методики коррекции аутизма.

Сообщество особых семей "Мы вместе!" приглашает Вас посетить семинары для родителей детей с аутизмом

13 апреля 2013 10:00-18:00

Программа мероприятия:

• Принятие особенностей ребенка, как основа успешной коррекции. Марина Сила
• Музыкальная терапия у детей с аутизмом. Елена Кондратьева, педагог по классу фортепиано, концертмейстер, орф-педагог.
• АВА (прикладной поведенческий анализ) -принципы и практическое применение методов. Алла Москалец, ВСаВА.
• Поведенческие проблемы: причины, пути коррекции. Лариса Степановна Мантулина. Специалист по АВА. Директор коррекционного-развивающего центра<< Наше детство>> .
• Групповые занятия с аутичными детьми: формы и методы. Наталья Кирьян, психолог, коррекционный педагог, АВА терапист.
• Аутизм: Вопросы-ответы. Видеоинтервью по вопросам родителей. Галь Бахар, поведенческий аналитик с 20тилетним опытом, Израиль.
• Еще один шаг к разгадке тайны аутизма: от последних научных открытий до медицинского лечения. Nicola Antonucci MD (Д-р Никола Антонуччи, Италия)

Подробнее

Паралімпійська чемпіонка Алла Лисенко "Головне вірити в себе!"

У Бердичівському міському ліцеї №15 люблять приймати гостей. Гостей абсолютно різних – за статусом, професією, місцем проживання. Та зустріч, котра днями відбулася у стінах закладу, можна сміливо назвати особливою: до ліцею завітала його колишня учениця Алла Лисенко – жінка, життя котрої доля поділила на «до» та «після», жінка із характером такої сили, що йому могли би позаздрити тисячі людей, яких природа наділила відмінним фізичним здоров’ям. Про українську спортсменку Аллу Лисенко –паралімпійську чемпіонку з академічного веслування, тричі чемпіонку світу, багаторазову володарку Кубку світу, володарку І-х місць на Паралімпіадах у Пекині та Лондоні, майстра спорту міжнародного класу, знають в усьому світі. Тож не дивно, що пані Алла є предметом особливої гордості колективу 15-го ліцею.

Читати далі

Успішний досвід проекту людей із особливими потребами у Запоріжжі

Півроку тому на базі Дома ім. Макса Гранта відбулася перша робоча зустріч учасників проекту «Рівні можливості». У витоків проекту стояло п’ятеро осіб: троє активних молодих людей на інвалідних візках та дві дівчини-волонтерки благодійної організації «Твори добро, Україно». Мета у ентузіастів була неабияка велика, а саме – своїми реальними діями у громадському житті міста досягти покращення доступності міської інфраструктури для людей із особливими потребами.

Згодом кількість учасників проекту розширилася до більше ніж десяти. Із деякими учасниками зв'язок від початку підтримувався лише онлайн – занадто важко було їм діставатись на зустрічі громадським транспортом. А дещо пізніше знайшлися і шляхи виходу із цієї ситуації: спочатку волонтери домовилися із небайдужими жителями міста, що доправляли учасників на щотижневі зустрічі; а потім міська влада запустила на маршрути зручні соціальні автобуси із пандусами.

Зустрічі то є зустрічі, а як же ж дії? – запитаєте ви і будете абсолютно праві у своєму запитанні. Адже одними словами ситуацію не вирішити. Одним із перших успіхів був виступ деяких членів проекту «Рівні можливості» на засіданні Обласного комітету Доступності. У ході проекту хлопці приголомшили слухачів реальною статистикою стосовно доступності доріг, будинків та громадських місць. Не дивно, адже ініціативна група проекту цілеспрямовано подорожувала містом, відмічаючи на карті ями, необладнані спуски та інші перешкоди на своєму шляху. Зараз двоє учасників «Рівних можливостей» - повноправні члени комітету Доступності.

Окремо варто розповісти про особисті успіхи учасників проекту. Наприклад, у листопаді минулого року відбулася персональна виставка художників Петра Чижмака і Наталі Лаговської – людей із обмеженими можливостями та безмежними талантами. А ще один постійний учасник – Володимир Тараненко, не дивлячись на свої особливі потреби, із успіхом виступав у складі команди танцювального проекту «Майдан`с».

Цього літа, разом із волонтерами «Твори добро, Україно», «Рівні можливості» вирушили у волонтерський тур по Україні. В ході мандрівки учасники обмінювалися досвідом із волонтерами із інших міст, відзначали для себе цікаві нововведення, які можна у перспективі впровадити у Запоріжжі, а також відвідали, подарувавши свято, декілька дитячих будинків.

Стає зрозумілим, що учасники проекту не зупиняться на Запоріжжі. У перспективі – туристичні принади Запорізької області, налагодження стосунків із жителями віддалених сіл. «Рівні можливості» - мобільні і активні, аби були доступними місця для подорожей та відпочинку. Наприклад, одним із таких місць стане історико-туристичний комплекс «Етносело» у Вільнянському районі. «Рівні можливості» - партнер у створенні етнічного села. Разом із організаторами проекта «Етносело» вони приймають участь у розробці його концепції, дають рекомендації щодо доступності зон відпочинку та будівель в туристичному комплексі.

Учасники клубу рівних можливостей також приймають участь у різноманітних волонтерських та благодійних акціях. Наприклад, Анна Борзенко, одна із координаторів «Рівних можливостей» приймала участь у благодійному Фестивалі жіночої творчості, який проводив ЄГЦ «Мазаль Тов». Аня вела один із майстер-класів для жінок – плетення корзин та шкатулок із газет.

Кількість учасників і гостей «Рівних можливостей» збільшувалась із кожною зустріччю. Було вирішено реорганізувати формат клубу, розподіливши його на 2 частини – інформаційно-розважальну, і, власне робочу. До того ж було змінено і назву клубу, присвятивши новий формат одному із координаторів «Рівних можливостей» - Георгію Сороці. Новостворений клуб «У Сороки» відкрився 12 березня у актовому залі Дома ім.. Макса Гранта. Були присутні більше п’ятдесяти осіб: люди із особливими потребами і члени іх сімей, а також небайдужі до проблем людей із інвалідністю волонтери.

Концерт, присвячений відкриттю, відбувся у дружній та теплій атмосфері. Серед виступів, що були підготовлені екс-«Рівними можливостями», а нині - «У Сороки» були: зворушливий вальс пари на інвалідних візках, танцювальний номер у стилі контемп, читання монолога Джульєти з безсмертного твору Шекспіра, пісенні номери, і навіть поетичний батл! Усі гості концертної програми були ознайомлені із розкладом клубу «У Сороки»: щовівторка із 13 до 16-ї – знайомства, кіноперегляди, ігри, майстер-класи, тренінги, спілкування та чаювання. А з 16-ї до 19-ї години – збори робочої групи: вирішення питань, направлених на покращення якості життя людей із особливими потребами, написання проектних заявок.

Клуб «У Сороки» запрошує нових друзів! Тепер, кожного вівторка, у каб. 28 Дому ім. Макса Гранта будуть проходити неформальні зустрічі людей, чиї особливі потреби – не перешкода для яскравого, насиченого життя із друзями-однодумцями. 19 березня відбулась перша зустріч членів клубу «У Сороки». Всі охочі приймали участь у міні-турнірі із настольного тенісу, а також у майстер-класі від талановитої художниці, учасниці клубу Маріани Смбатян: «Вчимося малювати об’ємні предмети».

Члени клубу сподіваються, що їх успішний досвід надихне людей із особливими потребами до більшої активності та віри у свої сили! Приєднуйтеся до нас – 099 70 70 675 та 093 098 92 74 Георгій Сорока.

"То, что мой сын адаптировался, заслуга не государства, а семьи"

02.04.2013 // ДМИТРИЙ ХАЗИЕВ

2 апреля – Всемирный день распространения информации об аутизме. По данным крупнейшей американской научной организации Autism Speaks, сейчас в мире более 67 миллионов людей страдают этим заболеванием, которое остается наиболее быстро распространяющимся в мире — сегодня от него страдает в среднем каждый сотый ребенок.

Акция Light It Up Blue в поддержку больных аутизмом. Фото с сайта www.autismspeaks.org

Аутизм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга. Он характеризуется ярко выраженным дефицитом социального общения и взаимодействия. Кроме того, ограничением интересов и повторяющимися из раза в раз действиями. В качестве некоего напоминания людям о существовании такого заболевания 2 апреля по всему миру проходит акция Light It Up Blue (голубым светом подсвечиваются здания, памятники). В Москве вечерняя иллюминация состоится у зданий мэрии, библиотеки имени Никитина, кинотеатра «Спартак», памятника Пушкина, в сквере имени Бунина и в Кольцовском сквере.

Технологию работы с детьми-аутистами, систему инклюзивного образования обсудили 2 апреля в Общественной палате. Заведующая лабораторией содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ИКП РАО, доктор психологических наук Ольга Никольская считается одним из авторитетных экспертов по работе с людьми, страдающих аутизмом. Она занимается этой проблемой с 1970-х годов.

«Сейчас уже стало понятно, что детский аутизм не связан с проблемами воспитания. Это биологическое нарушение. Это особое нарушение, которое проявляется в трудности взаимоотношения человека, больного аутизмом, с окружающим миром. Для него этот мир часто бывает слишком интенсивен, ему сложно приспособиться к смене обстановки. Именно поэтому он отстает в коммуникативном, социальном развитии», — рассказала она.

При этом Никольская отметила, что «аутизм - проблема не только детского возраста».

«Человек нуждается в помощи во время взросления. Это очень энергоемкая работа. Сегодня существует много способов работы с аутистами, но каждый из них представляет собой долгий процесс. Сегодня говорят об эпидемии аутизма (по статистике страдает каждый 100-й ребенок в мире). Речь идет о расстройствах аутофизического спектра. То есть у разных людей встречаются схожие проблемы. Некоторые из них вполне можно отнести к особенностям характера. Сегодня школа, университет настраивают ребенка на гонку за успех, карьеризм. А дети с аутизмом не готовы к таким резким движениям. Они стараются не ловчить, если что-то обещают – стараются выполнять, они не гонятся за бешеным ритмом жизни. Система ценностей меняется, и сложно уже найти границу между нормальным и ненормальным поведением. Так или иначе, профессиональный тезис людей, работающих в этой сфере звучит так: с ребенком с аутизмом нельзя действовать неосмысленно», — заявила она.

Участники подчеркнули, что в новом законе «Об образовании» расстройства аутического спектра впервые включены в перечень нарушений развития, при которых допускается создание специальных образовательных структур. Но нет документов, которые конкретизировали бы эти нормы, отсутствуют и образовательные учреждения для детей с аутизмом. Есть несколько негосударственных заведений, но их крайне мало.

Мама ребенка с аутизмом Елена Богорадникова считает, что в стране нет системы медицинских и образовательных услуг для детей с таким заболеванием.

«Мой сын учится в школе по общеобразовательной программе, делает успехи, и я им горжусь. Но то, что он адаптировался- заслуга не государства, а семьи. И с этим сталкиваются почти все родители. К тому же у нас отсутствует ранняя диагностика. Моему сыну, например, до 3 лет не могли поставить диагноз. Нам пришлось пройти с десяток врачей, и наконец был поставлен диагноз. Дальше что делать? В детский сад нас не берут., в школу тоже. Даже если берут в школу, то кто умеет с ним обращаться? Ни одной распределительной комиссии вам не дадут ответ. Для того, чтобы такие дети могли учиться в школах – нужно готовить специалистов по работе с ними», — сообщила Елена Богорадникова.

Ректор Московского городского психолого-педагогического университета Виталий Рубцов предложил создавать в городах ресурсные центры для детей.

«Должен быть хотя бы один специализированный детский сад и школа. Необязательно во всех общеобразовательных школах создавать спецклассы. Можно открыть одну полностью профилированную. Должна быть школа детсад», — считает Рубцов.

Тэги: аутизм, День Аутиста

Громадські організації: Закон України «Про громадські об’єднання» відповідає європейським стандартам

З 1 січня 2013 р. вступив в дію новий Закон "Про громадські об’єднання", до розробки та ухвалення якого активно долучались представники Українського незалежного центру політичних досліджень (УНЦПД), а також Мережі розвитку європейського права, Центру громадської адвокатури та низки інших громадських організацій. Однак, з ініціативи окремих громадських організацій розгорнулася активна кампанія з його дискредитації. У ЗМІ поширюється недостовірна інформація про основні норми закону та його призначення.

У зв’язку з цим, УНЦПД звертається до журналістів та громадських представників з проханням перевіряти надійність інформації, яка поширюється щодо нового закону. УНЦПД наголошує на тому, що Закон "Про громадські об’єднання" відповідає європейським стандартам правового регулювання статусу неурядових організацій та містить багато прогресивних положень, які покликані сприяти розвитку громадянського суспільства в Україні.

Фахівцями УНЦПД було підготовлено аналіз найчастіше поширюваної недостовірної інформації про закон та підготовлено відповіді.

№	Недостовірна інформація	Насправді
1.	Оподаткування та членські внески: - Закон не передбачає права ГО отримувати членські внески; - Закон вводить податок на дохід від членських внесків; - За старого закону "Про об’єднання громадян" наявність членських внесків була ключовою для отримання статусу неприбутковості; - Внаслідок вступу в дію закону всі ГО, які отримують членські внески автоматично стають прибутковими і будуть залишатись такими до перереєстрації.	Закон передбачає право громадських організацій (ГО) отримувати та використовувати членські внески (частина 1 статті 24). Порядок їх отримання та використання визначає статут (у межах норм закону). Звільнення від оподаткування податком на прибуток членських внесків до ГО визначається статтею 157 Податкового кодексу та наказом ДПА № 37 від 24.01.2011. Ці стаття та наказ не зазнала жодних змін у частині оподаткування членських внесків та добровільних пожертв з моменту їх вступу в дію. Статтею 157 ПК передбачено звільнення від податку на прибуток різних категорій надходжень для різних категорій організацій. Для громадських організацій, створених з метою надання реабілітаційних, фізкультурно-спортивних для інвалідів (дітей-інвалідів) та соціальних послуг, правової допомоги, провадження екологічної, оздоровчої, аматорської спортивної, культурної, просвітньої, освітньої та наукової діяльності та громадських організацій інвалідів – це, зокрема, добровільні пожертви та безповоротна фінансова допомога, для інших ГО – членські внески. Підставою для використання передбачених пільг є внесення ГО до Реєстру неприбуткових організацій та установ. Закон про ГО жодним чином не змінює регулювання щодо статусу неприбутковості, не вимагає внесення змін до відомостей у Реєстрі неприбуткових організацій та установ (окрім випадків внесення змін до статутів в частині визначення основної діяльності та вимог щодо нерозподілу майна між засновниками), не випливає на вже отримані ознаки неприбутковості і не тягне за собою жодного автоматичного оподаткування доходів ГО. Членські внески ніколи не були критерієм для отримання статусу неприбутковості, а самі критерії отримання такого статусу не визначалися законом "Про об’єднання громадян". Норми Податкового кодексу, що діють з 2011, відтворюють відповідні норми попередніх законів (зокрема, ЗУ "Про оподаткування прибутку підприємств"). ДПІ при наданні коду неприбутковості вивчає статут на відповідність формулювань нормам Податкового кодексу і тільки.
2.	Закон прирівнює ГО до підприємств у можливості отримувати прибуток і вести комерційну діяльність	Відповідно до частина 5 статті 24 закону, громадське об’єднання зі статусом юридичної особи є непідприємницьким товариством, основною метою якого не є одержання прибутку. Відповідно до частина 6 статті 3 закону, відсутність майнового інтересу членів ГО передбачає, що члени (учасники) громадського об’єднання не мають права на частку майна громадського об’єднання та не відповідають за його зобов’язаннями, а доходи або майно (активи) громадського об’єднання не підлягають розподілу між його членами (учасниками) і не можуть використовуватися для вигоди будь-якого окремого члена (учасника) громадського об’єднання, його посадових осіб (крім оплати їх праці та відрахувань на соціальні заходи). Відповідно до пункту 2 частини 2 статті 21, громадське об’єднання зі статусом юридичної особи має право здійснювати відповідно до закону підприємницьку діяльність безпосередньо, якщо це передбачено статутом громадського об’єднання, або через створені в порядку, передбаченому законом, юридичні особи (товариства, підприємства), якщо така діяльність відповідає меті (цілям) громадського об’єднання та сприяє її досягненню. Таким чином, законодавство про ГО приведено у відповідність до Цивільного кодексу України, частина 1 статі 86 якого передбачає, що непідприємницькі товариства (споживчі кооперативи, об’єднання громадян тощо) та установи можуть поряд зі своєю основною діяльністю здійснювати підприємницьку діяльність, якщо інше не встановлено законом і якщо ця діяльність відповідає меті, для якої вони були створені, та сприяє її досягненню. Тобто, ГО має право вести підприємницьку діяльність та отримувати дохід від неї. Проте такий дохід, на відіміну від прибутку підприємства, не може бути розподілений між засновниками та членами ГО і має бути спрямований виключно на досягнення мети ГО. Саме такий підхід передбачений Рекомендаціями Комітету Міністрів Ради Європи державам-членам щодо статусу неприбуткових організацій в Європі. Частина 14 Рекомендацій передбачає, що такі організації повинні мати можливість вільно здійснювати будь-яку законну економічну, господарську або комерційну діяльність для сприяння своїй основній діяльності, без отримання жодних спеціальних дозволів, проте за умови виконання будь-яких ліцензійних або регуляторних вимог, які зазвичай застосовуються щодо відповідної діяльності. У той же час, частина 9 Рекомендацій говорить, що неурядові організацій не повинні розподіляти будь-який прибуток, що може виникнути внаслідок їх діяльності, між своїми членами або засновниками, але можуть використовувати цей прибуток для виконання своїх завдань. Податковий кодекс України передбачив право ГО отримувати дохід від основної діяльності ще до ухвалення нового закону про ГО. Натомість, закон "Про об’єднання громадян" не передбачав права ГО вести господарську діяльність безпосередньо, що стало однією із підстав визнання його Європейським судом із прав людини таким, що не відповідає Конвенції про захист прав людини і основних свобод та не є демократичним (рішення у справі "Корецький та інші проти України", 3 квітня 2008 року). Право ГО отримувати дохід дає можливість зменшити залежність ГО від зовнішніх джерел фінансування, зокрема від іноземних донорів. Це також відповідає кращій європейській практиці. Наприклад, у Чехії дохід від продажу власних послуг складає 47 % у бюджеті пересічної ГО, в Угорщині - 55 %, а у Польщі - 60 % (дослідження Global Civil Society: Dimensions of the Nonprofit Sector, 3rd ed./ Salamon L. M., Sokolowski S. W.)
3.	Закон ускладнює порядок реєстрації ГО	Навпаки, відповідно до нового закону: - Створюється єдине вікно для реєстрації ГО та отримання статусу юридичної особи; - Спрощується порядок та скорочується строк реєстрації порівняно із старим законом. Передбачена безоплатна реєстрація громадських об’єднань протягом 7 робочих днів (за старим законом такий строк становив щонайменше місяць); - Скорочується перелік підстав для відмови в реєстрації ГО; - Встановлюється чіткіша процедура повернення установчих документів на доопрацювання засновникам, чим виключає багаторазові відмови в реєстрації документів і повернення документів для внесення виправлень.
4.	Закон посилює державний контроль за діяльністю ГО	Навпаки: на відміну від старого ЗУ "Про об’єднання громадян" новий ЗУ "Про громадські об’єднання" не передбачає права органів юстиції здійснювати контроль за статутною діяльність ГО.
5.	Закон не передбачає права всеукраїнських ГО мати осередки-окремі юридичні особи	Відповідає дійсності. Відповідні зміни були внесені до старого закону "Про об’єднання громадян" для приведення його у відповідність до Цивільного кодексу України. Частина 3 статті 95 кодексу говорить, що філії та представництва не є юридичними особами, натомість вони наділяються майном юридичної особи, що їх створила, і діють на підставі затвердженого нею положення.Ця загальна для всіх юридичних осіб норма дозволяє юридичній особі мати контроль над філіями та представництвами та переданим їм майном. Натомість, у період дії попереднього закону осередки створювалися незалежно від рішень "материнської" ГО окремими фізичними особами, контролювалися такими фізичними особами і могли вийти зі складу ГО разом із усім переданим їм майном.
6.	Закон дає ГО право діяти не тільки для суспільного інтересу та захисту інтересів своїх членів	Відповідає дійсності. Частина 1 статті 1 ЗУ "Про громадські об’єднання" визначає громадське об’єднання як добровільне об’єднання фізичних осіб та/або юридичних осіб приватного права для здійснення та захисту прав і свобод, задоволення суспільних, зокрема економічних, соціальних, культурних, екологічних, та інших інтересів.Тобто, ГО може діяти як для захисту інтересів своїх членів, так і для захисту інтересів осіб, які не є його членами. Такий підхід відповідає міжнародним стандартам правового регулювання статусу ГО.Рекомендації Комітету Міністрів Ради Європи державам-членам щодо статусу неприбуткових організацій в Європі, зокрема частина 12 Рекомендацій, вказують, що неурядові організації повинні мати можливість вільно здійснювати представництво громадських інтересів з питань, що мають суспільне значення.

Джерело посилання http://helsinki.org.ua

Перший Національний запускає новий соціальний проект.

"Життя на рівних" - програма про людей, яких доля прикувала до інвалідного візка, але вони не здалися. Герої 15-хвилинного шоу - знамениті спортсмени-параолімпійці та інваліди, які досягли успіху в житті. Вести програму буде спортсменка та призерка параолімпійських ігор - Світлана Трифонова. Спільно з Національним комітетом спорту інвалідів України Національна телекомпанія відзніме 40 програм. В ефір Першого Національного вони виходитимуть щосуботи впродовж року. Крім того, всі випуски будуть і на сайті каналу. Перший ефір "Життя на рівних" - 16-го березня о 12:20.

Валерій Сушкевич, голова національної асамблеї інвалідів України:

- Мова йде насамперед про правову складову тих людей, які намагаються бути сьогодні у житті суспільства здорових людей в Україні - бути рівними з рівними правами і можливостями.

Олександр Пантелеймонов, т.в.о. генерального директора НТКУ:

- "Життя на рівних" - до кінця року ми сподіваємося зробити близько 40 випусків цієї програми. В них будемо розповідати не тільки, скажімо, про соціальні проблеми людей з інвалідністю, а швидше про історію успіху, про те що будь-яка людина, незважаючи на складність своєї проблеми, нерівність не є перешкодою для здобуття великих результатів у спорті, повсякденному житті, тощо. Я дуже сподіваюсь, що ця програма буде мати великі рейтинги.

Джерело посилання 1tv.com.ua

МБФ Планета Взаимопомощи выражает искреннюю благодарность ООО "Укрвата" в лице Исполнительного Директора Назаренко Елены за оказанную благотворительную помощь в виде продукции ТМ "Белоснежка". Получателями помощи стали члены Бердичевской горрайонной общественной организации «Учебно-реабилитационный центр для детей с особыми потребностями «Семена Надежды» и общественной организации инвалидов-колясочников «Стимул».

Оказанная помощь является прекрасным примером не только благотворительности, но и проявления человечности и заботы о судьбе людей с инвалидностью.

Надеемся на плодотворное продолжение нашего сотрудничества, направленного на решение серьезных социальных проблем и укрепление имиджа компании ООО "Укрвата" как социально ответственного бизнеса.

Источник planetofsupport.org

Мережа на підтримку інклюзії

Цей документ розроблений для осіб і організацій, які цікавляться питаннями інвалідності й інклюзивної освіти та бажають зробити внесок у процес включення у суспільство людей з інвалідністю в Україні шляхом долучення до «Мережі на підтримку інклюзії».

Канадсько-український проект «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні» розпочатий у 2008 році за фінансової підтримки Канадського Міжнародного Агентства з Розвитку (СІДА) націлений на впровадження інклюзивної освіти в Україні.

Проект зосереджений на розробці інклюзивної політики і програм, використовуючи обгрунтований процес участі у прийнятті рішень і розбудови громадянського суспільства з метою впровадження змін заради інклюзивної освіти.

В результаті проекту було затверджено низку документів на державному рівні, зросла загальна обізнаність людей про інклюзію і батьки почали все більше долучатися до відстоювання прав своїх дітей.

В той самий час спосетрігається велика прогалина між офіційним визнанням міжнародних конвенцій і українським законодавством та реаліями освітніх послуг для дітей з особливими потребами.

Ще однією прогалиною виступає брак розуміння у суспільстві концепцій інвалідності й інклюзивної освіти. Цю прогалину демонструє існування двох паралельних систем загальноосвітніх і спеціальних шкіл в Україні, що в свою чергу, призводить до перепон в доступі до загальної освіти для дітей з особливими потребами та їхніх сімей.

Ми впевнені, що цим двом системам необхідно більше співпрацювати, забезпечуючи розповсюдження інформації, знань та ресурсів націлених на їхню трансформацію в єдину інклюзивну шкільну систему.

Проект створив віртуальну мережу «Мережа на підтримку інклюзії. Школа – для всіх», далі Мережа, задля підтримки інклюзивної освіти в Україні, саме для дітей і молоді з особливими потребами.

Мережа є віртуальною, добровідьною, парасольковою організацією, яка об’єднує громадські організації, батьківські групи, державні й учбові заклади,та інші зацікавлені групи в просуванні інклюзії й інклюзивної освіти в Україні на всіх рівнях суспільства.

Мережа змінює ставлення до інклюзії як на особистому й організаційному рівнях, так і на рівні системи задля підтримки дітей з особливими потребами та їхніх сімей.

Мета і цілі

Загальна мета Мережі: Підтримувати і сприяти інклюзивній освіті в УкраїніСприяти поширенню інформації і знань серед членів Мережі і всіх зацікавлених. Просувати загальну обізнаність людей в питаннях інвалідності, інклюзії, інклюзивної освіти та отримувати громадську підтримку, і т.д. Сприяти співпраці в Україні між організаціями і батьками.

Цілі Мережі:

Забезпечувати відкритий доступ до інформації, ресурсів і новітніх практик в галузі інклюзивної освіти;

Надавати можливість членам і громаді загалом обмінюватися ідеями відстоювання прав на інклюзивну освіту;

Сприяти спільному навчанню, плануванню і діям батьківських організацій та всіх зацікавлених груп, і

Допомагати сім’ям, освітянам і фахівцям у прийнятті спільних виважених рішень та рекомендацій з приводу освіти, інклюзії і т.д.

Очікується, що Мережа зробить внесок у:

Підвищення обізнаності громадськості у необхідності підтримки дітей з особливими потребами в Україні;

Внесення позитивних змін у соціальній політиці і програмах сприяння рівного доступу до освіти людям з інвалідністю на всіх рівнях і етапах освітнього процесу та життя в громаді;

Громадський моніторинг діяльності виконавчих органів влади з метою захисту права на освіту дітей з особливими потребами;

Підтримка батьків в становленні їх активного партнерства в освітньому процесі;

Зміцнення спроможності громадських організацій-членів Мережі; і

Всебічна співпраця з українськими і міжнародними організаціями.

Мережа керується принципами, затвердженими проектом «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні»:

- Інклюзивна освіта для всіх учнів, включаючи учнів з особливими потребами

- Розуміння інклюзії як соціальної і правозахисної моделі

- Надання права батькам обирати навчальний заклад для своїх дітей і виховувати дітей в громаді

- Підхід зосереджений в першу чергу на потребах сім’ї

- Зміцнення спроможності всіх учасників (на рівні організацій і осіб)

- Гендерна рівність

- Прозорий та інклюзивний процес.

Соціальна модель інвалідності стосується погляду на інвалідність через призму соціальних питань. Це означає, що не люди з інвалідністю страждають тими чи іншими недоліками або обмеженнями, а саме організація суспільства і суспільство як таке обмежує людей з інвалідністю в їхніх прагненнях брати повноцінну участь в суспільстві.

Фасілітатор Мережі (Інклюзивний Ресурсний Центр)

На даному етапі роботу Мережі фасілітує координатор Інклюзивного Ресурсного Центру міста Сімферополь Галина Клименко.

Протягом 2012-2013 року Мережа обере координаційну раду для координації і сприяння її діяльності до складу якої увійдуть організації-члени.

Фасілітатор/організація-фасілітатор разом з координаційною радою відповідає за управління Мережею, включаючи її роботу з членами, організацію віртуальних засідань, обговорень, тренінгів, обмін ресурсами та інформацією, створення життєздатних партнерств.

Мережа і її координаційна рада тісно співпрацюють з Інклюзивними Ресурсними Центрами у Львові і Симферополі.

Долучення до Мережі

Для того, щоб долучитися до Мережі і брати участь у національному діалозі і загальній діяльності з просування інклюзії в Україні необхідно:

Бути взмозі брати участь в процесі прийняття рішень;

Підвищувати фаховий рівень вашої організації серед інших організацій і людей з інвалідністю;

Приєднатися до інших організацій-членів в процесі просування системних змін в інклюзивній політиці і практиці

Конкретна діяльність членів Мережі:

Доступ до інформації і ресурсів;

Започаткування дискусій і участь в обговореннях, які стосуються питань інвалідності й інклюзивної освіти;

Обмін новинами, досягненнями, інформацією про труднощі і здобутки у вашому регіоні;

Підтримка інших або пошук підтримки;

Створення віртуальних груп за інтересами, засідання на регіональному і національному рівнях (батьківські групи, вчителі, громадські організації); та

Сприяння проведенню заходів і спільного навчання.

Члени повинні бути ознайомленими з принципами Мережі (соціальна і правозахисна модель інвалідності, інклюзія і незалежне життя в громаді) та бути відданими цим принципам.

Правозахисна модель інвалідності розглядає інвалідність якприродне різноманіття серед людей, і не дивиться на інвалідність як на певну стигму, яка вимагає обов’язкової підтримки особі з інвалідністю в їхніх прагненнях брати повноцінну участь в суспільстві. Цей погляд в першу чергу приймає за основу фундаментальні людські права осіб з інвалідністю як рівних громадан.

Члени також погоджуються підтримувати і просувати інклюзивну освіту для дітей з особливими потребами шляхом надання інформації про їхню діяльність, застосування своїх знань в царині інвалідності й інклюзивної освіти та сприяння втіленню у життя спільно-напрацьованих підходів та ініціатив на регіональному і національному рівні.

Для того, щоб стати членом Мережі треба:

Ознайомитися з інформацією у цьому документі, звертаючи особливу увагу на мету Мережі.

Заповнити і подати заяву на вступ:

заява

Контакти

Галина Кліменко- координатор Симферопольского ІРЦ

тел. 095 849 97 95

тел. 096 566 92 26

afina3004@gmail.com

ИТ мир возможностей

Компания "DIO-soft" , МБФ "Планета взаимопомощи" и общественное движение "Включи жизнь" объявляют о начале акции посбору денежных средств и компьютерной техники для обучения детей с физическими или материальными ограничениями в рамках проекта "ИТ- мир возможностей" .Современный мир характеризуется быстрым внедрением новейших информационно-коммуникационных технологий во все сферы жизнедеятельности, но наиболее быстро они распространяются именно среди детей и молодежи, делая крайне необходимым доступ к важным информационным ресурсам.Подростки с ограниченными возможностями (инвалиды, дети сироты, дети из малообеспеченных семей) из-за отсутствия средств на обучение лишаются не только возможности осваивать компьютерные азы и просторы Internet, но и получать образование, востребованное в современном обществе, с правом на достойную жизнь. Знание компьютерной грамоты является одним из ключевых факторов успешного построения карьеры. Использование информационных технологий способствует адаптации в обществе, предоставляя дополнительную возможность наладить коммуникации с внешним миром, что особенно важно для людей с ограниченными возможностями. Цель проекта "ИТ – мир возможностей" – показать, что ограниченность в движениях или средствах, не ограничивает мечты и возможности их достижения. Популяризировать компьютерные технологии среди подростков с ограниченными возможностями, как дополнительный инструмент саморазвития и обучения. В том числе дать шанс получить образование и стать специалистом в ИТ области, которая поможет реализоваться в будущем.В рамках акции 2012г. по сбору денежных средств и компьютерной техники планируются следующие мероприятия:Ноябрь - Январь: сбор средств для стипендий (оплаты обучения) самым одаренным из ребят, а так же компьютерной техники и обучающей литературы.20 Ноября: в клубе "Арт-44" состоится благотворительный концерт в поддержку данной акции с участием известных музыкальных групп: "Ревенко Бэнд", Алексей Мочанов, "Хороший, Плохой, Злой", "Пирог", Сергий Дубенко, Виталий Давиденко. Средства от проведения концерта будут переданы для обучения одаренных подростков в рамках проекта "ИТ – мир возможностей" . По окончании акции вся собранная техника будет использована для создания ресурсных центров при детских домах и интернатах, социальных общежитиях, кризисных центрах и центрах социо-культурной реабилитации для людей с ограниченными физическими возможностями.

По вопросам участия в проекте обращайтесь к координатору проектов МБФ Планета Взаимопомощи Чернобрывец Ирине i_chernobryvets@planetofsupport.org

ИППОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ

Конные прогулки – это не только приятное времяпрепровождение, но и способ вылечить многие болезни и поддержать физическую форму

Иппотерапию, как метод лечения, начали активно применять еще в начале 18-го века. Ведь общение с лошадьми помогает достичь физической и психологической гармонии, а верховая езда развивает координацию, улучшает физическую форму, не говоря уже о ее удивительной способности излечивать множество заболеваний.

Что это такое?

«Конная» терапия работает по двум основным направлениям – психология и физиология. С точки зрения психологии, контакт с лошадью дарит человеку множество позитивных эмоций, помогает раскрепоститься. Для больных детей, этот фактор является очень важным, так как такая дружба исключает присущие человеческому социуму конкуренцию и недоброжелательность, а предполагает искреннюю любовь и привязанность. Также, для большинства людей страдающих заболеваниями, входящими в перечень показаний к иппотерапии, важным является то, что при общении с лошадью не требуется в буквальном смысле говорить. Для данного общения гораздо важнее использовать язык жестов. Лошадь воспринимает образ человека, реагирует на его движения, интонации, запах и даже температуру тела. Часто именно по этой причине лошадь служит посредником в общении с особо тяжелобольными пациентами. Как ни парадоксально, но порой животное гораздо лучше понимает человека, нежели сам человек.

Второе направление иппотерапии (физиология) предполагает непосредственный контакт с лошадью. Комплекс упражнений включает сидение на лошади и непосредственно верховую езду. По мнению врачей, эффективность применения иппотерапии при лечении заболеваний достигается за счет того, что:

• Температура тела лошади превышает человеческую на 1,5-2 градуса. Поэтому при непосредственном контакте с лошадью происходит прогревание мышц и суставов ног и таза.
• Занятия верховой ездой развивают координацию. Чтобы приспособится к движениям тела лошади, необходимо координировать движение тела в целом и каждой конечности по отдельности. Благодаря этому достигается необходимый уровень естественной концентрации.
• Езда на лошади приучает человека к самостоятельности, улучшаются его адаптивные функции к окружающим раздражающим факторам и миру в целом.
• Пациент порой не знает, что проходит курс лечения. В таком случае у человека не возникает подсознательного сопротивления, что делает иппотерапию более эффективной, нежели стационарное лечение.

Курс и длительность проведения иппотерапии зависит от поставленного диагноза, а также показаний и целей. Но обычно общение с лошадьми составляет долгий период и продолжается даже после достижения результата, ведь для большинства пациентов эти миролюбивые создания навсегда остаются лучшими друзьями.

Показания

Иппотерапия полезна не только людям, страдающим определенными заболеваниями, но и тем, кто просто хочет уравновесить свое эмоциональное состояние или улучшить физическую форму. А к базовыми показаниям для применения иппотерапии относят:

• Детский церебральный паралич
• Аутизм и другие психические заболевания
• Задержку в развитии
• Синдром Дауна
• Реабилитацию после инсульта (и другие формы нарушения мозгового кровообращения)
• Заболевания костей и суставов, в том числе сколиоз
• Разнообразные формы паралича
• Болевые синдромы
• Травмы мозга.
• Урологию и гинекологию (в том числе лечение бесплодия)
• Восстановление после травм
• Заболевания нервной системы (в том числе бессонница, депрессии, последствия стресса)

Противопоказания

Будет ошибкой считать, что иппотерапия полезна всем без исключения. На самом деле существуют заболевания, при которых верховая езда строго запрещена. Основными противопоказаниями являются:

• Острая форма любого заболевания (особенно сердечно-сосудистые, психические, неврологические)
• Остеопороз
• Заболевания почек
• Гемофилия
• Хрупкость и ломкость костей

Однако список абсолютных противопоказаний невелик. Например, специалисты даже советуют продолжать заниматься при проявлении неострых форм аллергии на лошадиную шерсть. Ведь результат от занятий превосходит все ожидания, а данный тип аллергии со временем проходит.

Будьте здоровы!

Автор: Наталия Кей

Статья защищена законом об авторских и смежных правах. При использовании и перепечатке материала активная ссылка на портал о здоровом образе жизни hnb.com.ua обязательна!

Ребенок-аутист: как обеспечить социальную адаптацию

Маленький аутист – ребенок особенный. Если отсутствует лечебная и коррекционная помощь, до семидесяти процентов детей с аутизмом могут стать глубокими инвалидами, им понадобится постоянная помощь посторонних лиц. При раннем начале лечебных и коррекционных мероприятий значительно улучшается прогноз в отношении если не полного излечения, то хотя бы успешной социальной адаптации.

Аутист: как обеспечить социальную адаптацию

Некоторые особенности аутиста

Главной проблемой можно назвать отсутствие или выраженную недостаточность коммуникативных функций речи ребенка. Обнаруживаются с раннего возраста повторяющееся, ограниченное, стереотипное поведение, активность и интересы. У ребенка-аутиста есть большая потребность в том, чтобы сохранялась стабильность и неизменность его привычного окружения.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как воспитывать ребенка с аутизмом

Жизнь с ритуалами

Ребенок в свою жизнь вносит ритуалы в большом количестве, он нуждается в их обязательном выполнении. К примеру, перед сном ему необходимо, чтоб читали рассказы из нескольких определенных книг в некой последовательности. Зачастую у ребенка отмечается любовь к музыке, прекрасный музыкальный слух. Малыш внимательно слушает, без ошибок узнает мелодии, может кружиться под них. При чистых формах детского аутизма физическое развитие, как правило, нормальное.

Понемногу ребенок способен развить довольно глубокую и прочную связь с родителями, сестрами и братьями. У отдельных детей социальное развитие становится лучше на протяжении взрослого и подросткового периодов жизни.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Предложены новые показатели диагностирования аутизма

Как лечить аутизм

Медикаментозную терапию направляют на то, чтобы уменьшить симптомы, которые дополнительно ухудшают социальную адаптацию ребенка. Речь идет о выраженной агрессии, саморазрушающем поведении, импульсивности, гиперактивности. Могут назначить комплекс витаминов группы В, другие препараты. Коррекционную работу направляют на детей со сниженным интеллектуальным развитием. Ее нужно проводить по специально разработанным методикам, которые учитывают особенности эмоциональной сферы, восприятия окружающего мира, общения. Идеальный вариант - комплексная работа, которая включает педагогическое воздействие, танцы, музыку, а также психотерапию.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Аутизм: советы родителям

Значение психотерапии

Значение психотерапии

Психотерапия должна являться составляющей терапевтического комплексного воздействия. Психотерапевт помогает устанавливать полноценный контакт с окружающими, влияет на эмоциональные проблемы ребенка. При этом ставится цель преодолеть страхи, глубокие психологические барьеры. Психотерапия представляет собой долгий процесс. Оптимален режим из трех или четырех сеансов психотерапии в неделю на протяжении одного года. При этом велика вероятность того, что затраченные усилия не будут напрасными.

Автор: Елена Свет-врач

Відкрий для себе ще одну Планету

Вже третій рік поспіль з 2010 року на теренах інтернету існує проект planetofsupport.org Міжнародного благодійного фонду «Планета взаємодопомоги». Це місце, яке об’єднує всіх людей доброї волі тих, хто потрапив у скруту, і бажаючих їм допомогти.

«Планету взаємодопомоги» дуже легко знайти. Достатньо лише набрати в пошуку заповітні слова, і кожна людина отримає тут підтримку і допомогу.

Фонд наповнюється з різних джерел. Це і благодійні внески небайдужих людей, і виграні гранти. А ще волонтери фонду влаштовують майстер-класи, в підтрімку проектів корістувачів мережі.

Одним з таких волонтерів є Надія Воєводіна з міста Луцька художниця, майстріня, керівник творчої студії. Учні Надії створюють речі прикладного мистецтва. Серед них витвори живопису, флористики, прикраси із шкіри... Частину своїх виробів студійці передають на Благодійний ярмарок, а виручені кошти передають тим, хто потребує допомоги.

Сама Надія часто проводить майстер-класи на підтримку проектів користувачів Планети Взаємодопомоги. На одному з них вона навчала великих і маленьких українців створювати диво власними руками: робити чудові прикраси з вовни.

В останніх півроку 2012 року Майстриня направляла всі свої зусілля на підтрімку проекту створення Клубу актівної реабілітації “На Рівних” для інвалідів візочніків ГО “Стимул” та неповносправних дітей Навчально - реабілітаційного центру “Насіння Надії” в м.Бердичеві, а саме на ремонт приміщення реабілітаційного центру. Завдяки небайдужості Надії і зусиль команди волонтерів Фонду, вони стали частинкою великої справи: будівлі подарували нове життя. Наступним кроком буде придбано спортно-реабілітаційне обладнання. Це так необхідно діткам з ДЦП та дорослим з порушеннямі опорно-рухового апарату в яких до цього часу взагалі не було умов для активної реабіліації в рідному місті!

Але море складається з краплинок. Саме тому Надія Воєводіна долучає до доброї справи друзів і знайомих. Так, з 22 по 25 січня цього року у виставковому центрі КиївЕкспоПлаза на виставці архітектурного скла народна майстериня з розпису на склі відома Луцька художниця, автор стилю «чубківка», Наталя Чубко радувала відвідувачів своїмі тарілочками, віддаючи кошти на благодійний проект “На Рівних”.

Щоб всі бажаючі могли потрапити на заходи Фонду, створено сторінки МБФ «Планети взаємодопомоги» у соціальних мережах «Фейсбук», «В контакті», «Однокласники». Тепер кожний може додатися в друзі і завжди знати про всі новинки й акції фонду. А ще – це прекрасна нагода для митців продемонструвати свої таланти і запропонувати допомогу. Головне – не бути байдужим!

Тож приєднуйтеся! Нехай світ стане добрішим і кращим! Все залежить від нас!

Журналіст Наталля Гуркіна , Луцьк

фото з заходів

Консультації для громадських організацій

За підтримки Міжнародного фонду "Відродження" продовжує свою роботу Консультаційний центр для громадських організацій.

Консультації можна отримати на порталі Merezha.ua та на Facebook до якої запрошуємо вас приєднатися.

Тут ви зможете отримати оперативну відповідь на найбільш актуальні питання від кваліфікованих експертів.

Консультації надають:

- Олексій Хмара (президент Творчого об’єднання “ТОРО”) - практичні інструментів діяльності НУО;

- Тетяна Яцків (виконавчий директор Інституту правничих реформ та успішних стратегій розвитку) - правове забезпечення діяльності НУО;

- Олександр Вінніков (голова правління Мережі розвитку європейського права) - фінансова звітність, господарська діяльність та інші фінансові аспекти роботи неурядових організацій відповідно до законодавства України.

Введено нову педагогічну посаду: асистент учителя

18 липня 2012 року на засіданні Уряду прийнято постанову «Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 346 та від 14 червня 2000 р. № 963», розроблену на виконання Плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах.

Перш за все розроблення нормативно-правового акта зумовлено необхідністю уведення в загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивним навчанням посади асистента вчителя.

Таку посаду може обіймати особа, яка має педагогічну освіту та пройшла курсову перепідготовку щодо роботи в умовах інклюзії.

Основні завдання асистента вчителя загальноосвітнього навчального закладу з інклюзивним навчанням полягають в адаптації змісту та методів навчання до можливостей і потреб дитини з особливими освітніми потребами; застосування під час уроку системи корекційних заходів, спрямованих на опанування навчального матеріалу.

Асистент вчителя разом з учителями збагачує навчальну програму та допомагає учням з порушеннями психофізичного розвитку набувати знань, вмінь та навичок, які будуть їм необхідні для повноцінного життя в класі, школі, суспільстві.

Окрім того, компенсацію труднощів дитини з особливими освітніми потребами у засвоєнні навчальної програми може забезпечити тільки супровід такої дитини в особі асистента вчителя.

Посада асистента вчителя у класі з інклюзивним навчанням передбачена Порядком організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 15 серпня 2011 р. № 872;

Типовими штатними нормативами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 16.12.2010 № 1205 та зареєстрованими у Міністерстві юстиції України 22.12.2010 за № 1308/18603.

Водночас постановою забезпечені конституційні права і державні гарантії педагогічним працівникам, які працюватимуть у ЗНЗ з інклюзивним навчанням на посаді асистента вчителя, передбачені для педагогічних працівників, які працюють з дітьми, які потребують корекції фізичного та/або розумового розвитку.

Прес-служба Міністерства освіти і науки, молоді та спорту http://www.kmu.gov.ua/control/publish/article?art_id=245402582

ВЫПЛАТЫ ЗА ОПЕКУ НАД ЛЮДЬМИ С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ ПОДНЯЛИ В 10 РАЗ

© ИА «ВЕСТИУА»

Размер пособия лицам, оказывающим уход за инвалидами І-ІІ групп вследствие психических расстройств поднимут до уровня минимальной заработной платы.

Об этом 20 июня сообщили в управлении социальной защиты Львовского городского совета.

Ранее выплата составляла 10% от прожиточного минимума – 109, 4 гривны. Теперь опекуны людей с психическими расстройства будут получать на их содержание 1094 гривны в месяц. Право на эту компенсацию получат семьи, суммарный доход которых не превышает 3-х прожиточных минимумов на человека.

Напомним, поправки «О внесении изменений в статью 5 Закона Украины «О психиатрической помощи» были вынесены Верховной Радой на рассмотрение 22 мая 2012 года.

Фото: ИА «ВЕСТИUA»

Набувають чинності зміни щодо проведення медико-соціальної експертизи

11 червня набули чинності зміни до постанови Кабміну від 3 грудня 2009 року № 1317, які спрощують процедуру проходження медико-соціальної експертизи.
Нагадаємо, що у зазначеній постанові визначена процедура проведення медико-соціальної експертизи хворим, що досягли повноліття, потерпілим від нещасного випадку на виробництві та професійного захворювання, людям з інвалідністю з метою виявлення ступеня обмеження життєдіяльності, причин, часу настання, групи інвалідності, а також компенсаторно-адаптаційних можливостей людини, реалізація яких сприяє медичній, психолого-педагогічної, професійної, трудової, фізкультурно-спортивної, фізичної, соціальної та психологічної реабілітації.

Змінами ж, зокрема, передбачено:

• встановлення інвалідності – у визначених МОЗ випадках – без безпосередньої участі громадянина на підставі медичних документів;
• скорочення терміну прийняття рішень щодо інвалідності при особистому огляді – з семи до п'яти робочих днів, а при заочному огляді – до трьох робочих днів.

Також надано право уповноваженим представникам осіб, які проходять медико-соціальну експертизу, брати участь у засіданні комісії.

Крім того, прийнятою постановою передбачається включення до складу МСЕК представників фондів соціального страхування c медичною освітою та надання їм права вимагати при прийнятті рішень комісії направляти хворого на додаткове медичне обстеження. Це обумовлено тим, що саме на ці фонди покладено обов'язок подальшого фінансового забезпечення осіб у разі визнання їх інвалідами.

Богдана Кострова, Газета "Без Барєрів"

Английские сценаристы снимают фильм про секреты аутизма в Украине

Документальный фильм сценариста Тома Саксона и режиссера Мэта Блика «Не забытые – секреты аутизма в Украине» («NOT FORGOTTEN – THE SECRET OF AUTISM IN UKRAINE») раскрывает тайну аутизма в Украине и объясняет, что можно сделать, чтобы помочь и обучить специалистов и родителей. Фильм участвует в конкурсе инновационной некоммерческой программы GIVE компании Сultivate и имеет все шансы получить победу. Призовой фонд конкурса составляет $50 000 – за 1-е место и по $10 000 – за 5 следующих мест.

Выигранные деньги, обещают авторы картины, пойдут на организацию обучения группы профессионалов для реабилитации и абилитации аутистов в Украине, а также на создание системы поддержки для родителей детей с аутизмом. Часть денег пойдет на перевод специальной литературы по работе с аутистами с английского на русской язык, а также на завершение съемок документального фильма о тайне аутизма в Украине.

«Сегодня об аутизме обычному украинцу известно очень мало. Поэтому любая просветительская работа, особенно в виде документального фильма, будет в нашей стране очень полезна. Это и инструмент для специалистов сферы аутизма, и помощь семьям, которые растят необычного малыша. Украина очень нуждается в опыте и помощи иностранных коллег, которые уже не первый год работают над этой проблемой. Книги, организация обучения специалистов, поддержка семей – это будет колоссальная помощь украинцам с аутизмом, за которую мы безмерно благодарны заранее», - говорит Директор Фонда помощи детям с синдромом аутизма «Дитина з майбутнім» Лариса Рыбченко.

Поддержать фильм, а вместе с ним и подарить шанс людям с аутизмом в Украине на нормальную жизнь, вы можете, проголосовав за фильм на сайте конкурса. Чтобы проголосовать, нажмите кнопку «Vote for this», а затем войдите через Facebook. При входе в систему, у вас будет «1 голос» раз в день. Чтобы увидеть счет голосов после того, как вы проголосовали, обновите страницу. Сделав это, вы очень поможете всем аутистам нашей страны!

Том Саксон – писатель и сценарист, был миссионером в Украине в 2006 – 2007 годах. Том часто бывал в Украине вместе с иностранными специалистами для работы с украинскими детьми с аутизмом и их учителями. Его цель - создание свободного потока информации об аутизме между Западной и Восточной Европой, обучение коррекционных педагогов и учителей, родителей с детьми с аутизмом.

Cultivate – винный бренд (США), выпускающий около 20 наименований вин. Одно из направлений деятельности: инновационная некоммерческая программа GIVE - 10% от продаж вина идет на некоммерческую поддержку проектов по улучшению образования, здравоохранения, окружающей среды и других основных человеческих потребностей. Распределение средств фонда ($100 000) осуществляется путем независимого голосования на www.cultivatewines.com

Международные общественная организация «Фонд помощи детям с синдромом аутизма «Дитина з майбутнім» (www.cwf.com.ua) образована в 2009 году с целью консолидации родителей, в семьях которых растут дети с индивидуальными потребностями. Фонд предоставляет социальную защиту таким детям и другим членам их семей, а также содействует организации мероприятий, направленных на оказание помощи детям с индивидуальными потребностями. Школа-сад «Дитина з майбутнім» - проект Фонда, который является единственным в Украине учебно-реабилитационным учреждением полного дня для детей с особенностями развития.

Джерела посилання: http://www.cwf.com.ua

Предлагаем Вашему вниманию майский выпуск электронного журнала «Аутизм сегодня». Этот номер расскажет Вам о стратегических направлениях деятельности Фонда, про членство в ассоциации Autism Europe и роли основателя Фонда "Дитина з майбутнім" Инны Сергиенко, как консула этой организации. Вы узнаете об инициативе министра здравоохранения Раисы Богатыревой создать межведомственную рабочую группу по вопросам аутизма, а также много нового и полезного.Полностью выпуск в разделе Файловый архив или по ссылке

Приятного Вам чтения!

Арт-терапия в работе с аутистами

В настоящее время нет ни одного развивающего центра, где в перечне развивающих занятий не было бы арт-терапии. При этом информации об особенностях данного направления все равно не достаточно, из-за чего многие путают арт-терапию с уроками рисования или труда. Одним из главных отличий арт-терапии от уроков рисования являются цели. В рисовании главное результат, в арт-терапии - сам процесс. При этом эстетические стандарты в контексте арт-терапии не имеют большого значения. Конечно, очень важно, что бы работа нравилась самому автору, но оценка окружающих не важна!!

Арт-терапия – это лечение творчеством, с помощью таких художественных примов как рисование, лепка, музыка, фотографирование, написание сказок и т.д. Арт-терапия включает такие направления: сказко-терапия, драмо-терапия, библио-терапия, музыко-терапия, танцевально-двигательная терапия, кино-терапия, кукло-терапия, песочная терапия и т.д.

В рамках медицинского направления, арт-терапия используется в качестве средства творческого самовыражения и способствует выражению скрытых и порой не осознаваемых переживаний и освобождение от них. В рамках психологического направления изменяется состояние личности (снижается тревожность, изменяется самоотношение, развивается творческое воображение). Арт является одним из самых мягких и безопасных видов психотерапии.

Как арт-терапия работает с особенными детишками? Это один из наиболее эффективных методов терапии аутичных детей. С помощью многих изобразительных методов детям дается социально приемлемый выход агрессивности и других негативных чувств. Работа над рисунками, картинами, скульптурами является безопасным способом выпустить "пар" и разрядить напряжение. Она развивает чувство внутреннего контроля, работа детей над рисунками, картинами или лепкой предусматривает упорядочивание цвета и форм.

Многие особенные дети имеют сложности с воображением, вниманием, ощущениями, умением выражать свои чувства, эмоции. Занятия изобразительным искусством создают хорошие возможности для экспериментирования с кинестетическими и зрительными ощущениями, развивают способности к их восприятию.

Иногда невербальные средства являются единственно возможными для выражения и прояснения сильных переживаний и убеждений детей. Арт-терапия является одним из эффективных методов работы со страхами у детей. Творческий процесс является главным терапевтическим механизмом, позволяющим в символической форме перестроить конфликтную и травмирующую ситуацию, найти новую форму ее разрешения. Через рисунок, игру, сказку арт-терапия дает выход внутренним конфликтам и сильным эмоциям, помогает понять собственные чувства и переживания, способствует повышению самооценки, расслаблению и снятию напряжения и, конечно же, помогает в развитии творческих способностей. Арт-терапевтические методики позволяют погружаться в проблему страха настолько, насколько ребенок готов к ее переживанию.

В своей работе с детьми я часто использую рисование (целенаправленное, свободное, структурированное). В некоторых случаях я заранее задаю тему и выбираю материал. В некоторых - даю абсолютный выбор материала, темы рисования. Всё зависит от индивидуальных особенностей, и состояния с которым он пришёл на занятия, и конечно же исходя из общих целей центра и индивидуальных арт-терапевтических задач для каждого ребёнка…

Детские рисунки - это не только отличный материал для работы детского психолога, творчества детей, но ещё и способ для ребёнка проявить себя. Развитие творчества, воображения, креативности детей – одна из наших обязанностей и целей в арт-терапии. Именно с развитым воображением ребёнку легче решить ту или иную задачу, ответить на вопрос.

Творчество ребёнка – важный элемент становления его собственного самосознания и самопонимания. Ребёнок словно переделывает мир под себя и помогает сам себе понять его лучше. Он учится постигать красоту этого мира и обучается видеть «белые пятна», которые необходимо заполнить своим творчеством для того, чтобы мир стал немного лучше и красивее.

Занятия проходят как в индивидуальной, так и в групповой форме. Групповые занятия способствуют развитию уверенности в себе, сплоченности детского коллектива, снятию напряжения, развитию произвольного поведения, развитию коммуникативных навыков, обучает способности адекватно телесного выражения различных эмоциональных состояний и т.д.

Вместе с тем, хочу сделать акцент на том, что каждая индивидуальная программа сделана специально под каждого ребёнка, исходя из его медицинского заключения, анамнеза, возраста и личностных особенностей… С одним мы можем рисовать, делать коллажи, лепить, шить, а с другим читать сказки, проигрывать некоторые моменты, делать попытки анализа сказок, создавать куклы, а с третьим только учиться держать карандаш, ножницы, пытаться рисовать вертикальные, прямые линии и т.д.

В любом случае в работе с особенными детьми всегда стараюсь исходить из главных принципов арт-терапии - это принятия ребёнка таким, каким он есть. Непременно уважение к нему, к его выбору. Именно в арт-терапии ребенок имеет возможность сделать самостоятельный выбор. В некоторых моментах я стараюсь идти за ребёнком, за его выбором, потребностью, если конечно, это не вредит его физическому, психологическому здоровью и целям, которые стоят.

В результате применения методов арт-терапии у детей наблюдаются следующие изменения: снижается уровень тревожности, агрессии, у многих проходят некоторые страхи, улучшается мелкая и общая моторика, уменьшается стереотипия в рисовании, улучшаются художественные способности. Многие после такой терапии легче учатся узнавать и выражать свои эмоции и чувства, некоторые уже могут осознанно отвечать на вопросы (имеется в виду анализ сказок), улучшается телесная координация, уменьшаются навязчивые движения.

Возненко Анна, арт-терапевт школы-сада «Дитина з майбутнім»

Школа-сад «Дитина з майбутнім»

Конкурс шкільних малюнків "Мої права"

Організатори: Координаційна рада молодих юристів України при Міністерстві юстиції України.

Мета:

- формування у дітей та підлітків позитивного образу права як державного інституту,
- виховання почуття важливості прав дитини,
- розвиток морально-етичних якостей дітей, соціальної підтримки талановитої молоді,
- сприяння їх самореалізації та творчому розвитку

Учасники конкурсу: учні загальноосвітніх навчальних закладів віком до 18 років.

Умови безкоштовної участі: приймаються як індивідуально підготовлені малюнки учнів так і малюнки учнівських колективів (не більше 3 учнів), пов'язані із загальною тематикою Конкурсу – "Мої права".

Умови:

1. Кожен учасник може подати не більше 1 конкурсної роботи.
2. Конкурсні роботи подаються до регіональних організаційних комітетів, які утворюються Координаційними радами молодих юристів в регіонах.

Номінації:

• Молодша група. Індивідуальна робота.
• Молодша група. Колективна робота.
• Середня група. Індивідуальна робота.
• Середня група. Колективна робота.
• Старша група. Індивідуальна робота.
• Старша група. Колективна робота.

До молодшої групи відносяться діти, віком від 6 до 10 років; до середньої групи – від 10 до 14 років; до старшої групи – від 14 до 18 років.

Вимоги до конкурсних робіт: малюнки повинні бути виконані в довільній графічній чи живописній техніці (олівці, фломастери, фарби, авторська техніка, комп’ютерна графіка тощо) у форматі А4.

Участь безкоштовна.

Контакти:
E-mail (Антон Сошников): anton1232006@rambler.ru

За матеріалами: http://mozhlyvosti.in.ua.

Коментарi